Breyti Upplýsinga- og tæknimennt (hluta)

== Stafræn borgaravitund ==
{| class="wikitable"
! Yfirheiti 
! Við lok 4. bekkjar getur nemandi
! Við lok 7. bekkjar getur nemandi
! Við lok 10. bekkjar getur nemandi
|-
! Jafnvægi í stafrænni notkun og vellíðan
| beitt góðri líkamsstöðu við notkun stafrænnar tækni og útskýrt muninn á jákvæðum og neikvæðum skjátíma og sagt frá hvernig notkun stafrænna miðla getur haft áhrif á líðan {{ang-hæfniviðmið|Stafræn borgaravitund|Jafnvægi í stafrænni notkun og vellíðan|4}}
| hugað að eigin heilsu og vellíðan við notkun stafrænnar tækni og gert sér grein fyrir mikilvægi jafnvægis í skjátíma {{ang-hæfniviðmið|Stafræn borgaravitund|Jafnvægi í stafrænni notkun og vellíðan|7}}
| nýtt stafræna tækni til að auka vellíðan og bæta heilsu, fundið jafnvægi í notkun sinni og þekkt margvísleg einkenni og afleiðingar ofnotkunar tölvu og snjalltækja og útskýrt áhrif samfélagsmiðla á líf sitt {{ang-hæfniviðmið|Stafræn borgaravitund|Jafnvægi í stafrænni notkun og vellíðan|10}}
|-
! Friðhelgi og öryggi
| útskýrt á einfaldan hátt hvað persónuupplýsingar eru og hverju má og má ekki deila í stafrænu umhverfi {{ang-hæfniviðmið|Stafræn borgaravitund|Friðhelgi og öryggi|4}}
| gert sér grein fyrir mikilvægi þess að vernda persónuupplýsingar og friðhelgi einkalífs í stafrænu umhverfi og áttað sig á hverjum sé hagur af því að safna stafrænum upplýsingum {{ang-hæfniviðmið|Stafræn borgaravitund|Friðhelgi og öryggi|7}}
| gert sér grein fyrir notkun persónuupplýsinga og metið tilgang hennar á gagnrýninn hátt og beitt leiðum til að verjast söfnun persónuupplýsinga {{ang-hæfniviðmið|Stafræn borgaravitund|Friðhelgi og öryggi|10}}
|-
! Stafrænt fótspor og auðkenni
| lýst á einfaldan hátt hugtakinu stafrænt fótspor, skilið hvernig það verður til og hvert sé samspil þess og netnotkunar {{ang-hæfniviðmið|Stafræn borgaravitund|Stafrænt fótspor og auðkenni|4}}
| rætt og útskýrt að öll netnotkun einstaklinga skilur eftir sig spor í stafrænu umhverfi til langframa {{ang-hæfniviðmið|Stafræn borgaravitund|Stafrænt fótspor og auðkenni|7}}
| gert sér grein fyrir stafrænu fótspori og hvernig það mótast af allri nethegðun {{ang-hæfniviðmið|Stafræn borgaravitund|Stafrænt fótspor og auðkenni|10}}
|-
! Virðing í stafrænu umhverfi
| gert sér grein fyrir mikilvægi þess að leita til fullorðinna ef hætta eða áreiti skapast á netinu {{ang-hæfniviðmið|Stafræn borgaravitund|Virðing í stafrænu umhverfi|4}}
| gert sér grein fyrir helstu hættum í stafrænu umhverfi og þekkt vel ólíkar leiðir til að tilkynna ólöglegt og vafasamt efni á netinu og að samfélagsmiðlar hafa áhrif á samskipti, {{ang-hæfniviðmið|Stafræn borgaravitund|Virðing í stafrænu umhverfi|7}}
| þekkt helstu hættur í stafrænu umhverfi og varið sjálfan sig, búnað og gögn við ýmsum ógnum á netinu og getur nýtt stafrænt umhverfi á uppbyggilegan hátt {{ang-hæfniviðmið|Stafræn borgaravitund|Virðing í stafrænu umhverfi|10}}
|-
! Samskiptareglur, orðræða og virðing í stafrænum samskiptum
| þekkt hugtakið neteinelti og einfaldar reglur í samskiptum og myndbirtingum á netinu og þekkt leiðir til að vernda sig og aðra fyrir neteinelti.
| nefnt helstu netöryggis- og samskiptareglur og tekið ábyrgð á eigin nethegðun og beitt leiðum til að vernda sig og aðra fyrir neteinelti.
| gert grein fyrir helstu siðareglum á netinu og skilið hvernig þær byggja á gagnkvæmri virðingu og beitt leiðum til að vernda sig og aðra fyrir neteinelti, hatursorðræðu og stafrænum átökum.
|}