Breyti Hæfniviðmið samfélagsgreina (hluta)

== Borgaravitund ==
{| class="wikitable"
! Yfirheiti 
! Við lok 4. bekkjar getur nemandi
! Við lok 7. bekkjar getur nemandi
! Við lok 10. bekkjar getur nemandi
|-
! Reglur
| sýnt þekkingu á reglum í samskiptum og útskýrt tilgang þeirra {{ang-hæfniviðmið|SAM|Reglur|4}}
| rætt reglur í samskiptum fólks og tilgang þeirra og tekið þátt í að setja sameiginlegar leikreglur með öðrum {{ang-hæfniviðmið|SAM|Reglur|7}}
| útskýrt hlutverk reglna í samskiptum fólks í fjölskyldu, vinahópi og þjóðfélaginu í heild og tekið þátt í að móta slíkar reglur {{ang-hæfniviðmið|SAM|Reglur|10}}
|-
! Mannréttindi
| rætt um réttindi sín og skyldur og þekkt til Barnasáttmála Sameinuðu þjóðanna {{ang-hæfniviðmið|SAM|Mannréttindi|4}}
| rætt stöðu sína sem þátttakandi í samfélaginu, réttindi og skyldur og mikilvægi mannréttinda og jafnréttis í samfélaginu og á heimsvísu og þekkt vel til Barnasáttmála Sameinuðu þjóðanna {{ang-hæfniviðmið|SAM|Mannréttindi|7}}
| þekkt almenn ákvæði um mannréttindi, uppruna þeirra og áhrif, hefur Barnasáttmála Sameinuðu þjóðanna að leiðarljósi og getur rökrætt gildi mannréttinda og jafnréttis á öllum sviðum samfélagsins og á heimsvísu {{ang-hæfniviðmið|SAM|Mannréttindi|10}}
|-
! Samfélagsgerð
| áttað sig á að hver einstaklingur er hluti af stærra samfélagi {{ang-hæfniviðmið|SAM|Samfélagsgerð|4}}
| fjallað um ólíkar samfélagsgerðir og hvernig þær tengjast lífi einstaklinga {{ang-hæfniviðmið|SAM|Samfélagsgerð|7}}
| greint hvernig hugmyndafræði, þ.m.t. trúarbrögð og stjórnmál, móta samfélagsgerð og tengjast lífi einstaklinga {{ang-hæfniviðmið|SAM|Samfélagsgerð|10}}
|-
! Lýðræði
| bent á dæmi um lýðræðislega þætti í skóla- og nær-samfélaginu {{ang-hæfniviðmið|SAM|Lýðræði|4}}
| lýst nokkrum einkennum lýðræðislegra samfélagshátta hér á landi {{ang-hæfniviðmið|SAM|Lýðræði|7}}
| útskýrt uppruna, einkenni og framkvæmd lýðræðis og skoðað hlutverk borgara á gagnrýninn hátt í hnattrænu samhengi {{ang-hæfniviðmið|SAM|Lýðræði|10}}
|-
! Stjórnkerfi
| sagt frá nokkrum stofnunum samfélagsins {{ang-hæfniviðmið|SAM|Stjórnkerfi|4}}
| gert grein fyrir hlutverki mikilvægra stofnana samfélagsins {{ang-hæfniviðmið|SAM|Stjórnkerfi|7}}
| útskýrt þróun og uppbyggingu stjórnkerfisins og formleg tengsl Íslands og þátttöku í alþjóðasamfélaginu {{ang-hæfniviðmið|SAM|Stjórnkerfi|10}}
|-
! Velferðarsamfélag
| áttað sig á mikilvægi samhjálpar í samfélaginu {{ang-hæfniviðmið|SAM|Velferðarsamfélag|4}}
| gert grein fyrir hugmyndum um samhjálp og velferð og framkvæmd þeirra í samfélaginu {{ang-hæfniviðmið|SAM|Velferðarsamfélag|7}}
| útskýrt og rökrætt hugmyndir um velferðarsamfélag {{ang-hæfniviðmið|SAM|Velferðarsamfélag|10}}
|-
! Samneysla
| þekkt dæmi um grunnþjónustu í samfélaginu {{ang-hæfniviðmið|SAM|Samneysla|4}}
| áttað sig á hvernig og hvers vegna kostnaður við ýmsa grunnþjónustu er greiddur af sameiginlegum sjóðum samfélagsins {{ang-hæfniviðmið|SAM|Samneysla|7}}
| skilið að skatta- og fjármálaumhverfi og lífskjör í samfélagi eru breytileg og þekkt þætti sem hafa áhrif á þau í alþjóðlegu samhengi {{ang-hæfniviðmið|SAM|Samneysla|10}}
|-
! Slysavarnir
| varast hættur á heimili sínu, í umferðinni og nærumhverfi {{ang-hæfniviðmið|SAM|Slysavarnir|4}}
| séð gildi slysavarna og þekkt viðbrögð við slysum í heimahúsum, nærsamfélagi og náttúrunni {{ang-hæfniviðmið|SAM|Slysavarnir|7}}
| bent á, fyrirbyggt og útskýrt rétt viðbrögð við ýmsum hættum í manngerðu umhverfi og náttúrunni {{ang-hæfniviðmið|SAM|Slysavarnir|10}}
|-
! Umferðarreglur
| sagt frá umferðarreglum fyrir gangandi og hjólandi vegfarendur og farið eftir þeim {{ang-hæfniviðmið|SAM|Umferðarreglur|4}}
| gert grein fyrir umferðarreglum og helstu umferðarmerkjum og nýtt í daglegu lífi {{ang-hæfniviðmið|SAM|Umferðarreglur|7}}
| áttað sig á nauðsyn þess að sýna ábyrga hegðun í umferðinni vegna öryggis síns og annarra {{ang-hæfniviðmið|SAM|Umferðarreglur|10}}
|-
! Geta til aðgerða
| rætt um eigin athafnir og afleiðingar þeirra og tekið þátt í samfélagsmálum {{ang-hæfniviðmið|SAM|Getatilaðgerða|4}}
| sett sig inn í málefni samfélagsins, áttað sig á möguleikum til áhrifa og sýnt það í verki með ábyrgum hætti {{ang-hæfniviðmið|SAM|Geta til aðgerða|7}}
| ígrundað eigin getu til aðgerða og beitt sér á ábyrgan hátt fyrir málefnum sem stuðla að betra samfélagi {{ang-hæfniviðmið|SAM|Getatilaðgerða|10}}
|}