Breyti Tink@School/Regnsafnari (hluta)

== Framkvæmd verkefnis ==

=== Kynning (30 mínútur) ===

* Verkefnið hefst með umræðum um hversu dýrmætt vatn sé í heiminum, sérstaklega á þeim svæðum þar sem það er af skornum skammti. Nemendur eru hvattir til að deila því hvernig og hvenær þeir nota vatn í daglegu lífi og ræða hvort þeir verði varir við vatnsnotkun í kringum sig, t.d. í verksmiðjum eða í landbúnaði.
* Taktu þátt í samtali við nemendur um hvernig hægt væri að safna saman og nýta regnvatn. Sýnið þeim mögulega myndir eða stutt myndbönd af slíkum regnsöfnurum sem innblástur.
* Kennarinn kynnir verkefnið, fer yfir efniviðinn og hvar hann er að finna. Hann fer yfir þær einföldu og skýru reglur sem gilda og leggur áherslu á öryggi þegar unnið er með verkfæri.
* '''Lýsing á verkefninu:''' Í verkefninu munu nemendur búa til eitthvað sem getur safnað regnvatni. Hægt er að útfæra mismunandi lýsingu á verkefninu eftir því hvert markmiðið er:
** Búðu til regnsafnara sem dreifir vatninu jafnt
** Búðu til regnsafnara sem getur dreift vatni í nokkra fjarlægð
** Búðu til regnsafnara þar sem þú getur haft stjórn á því vatnsmagni sem er safnað og losað
* Nemendur eru hvattir vil að vinna saman í hópum. Kennarinn setur fram einfaldar og skýrar reglur þar sem lögð er áhersla á öryggi og teymisvinnu. 

=== Framkvæmd verkefnis (120 mínútur) ===

* Gefðu öryggismálum gaum, nemendur eru að vinna með límbyssur sem verða heitar og handbor sem getur verið hættulegur.
* Láttu nemendur vita hvað tímanum líður, gefðu til kynna á um það bil 10 mínútna fresti hversu mikill tími er eftir.
* Gakktu á milli hópa og skráðu niður það sem þú heyrir nemendur segja og annað sem vekur athygli þína í verkefnavinnunni.
* Ef nemendur eiga í vandræðum með hugmyndir sínar skaltu biðja þá um að segja þér frá vandamálum sínum og markmiðum. Gott er að spyrja spurninga sem geta beint nemendum á rétta braut.
* Ef nemendur eru í klemmu og vita ekki hvað skal gera er gott að hvetja þá til að ganga  um stofuna og sjá hvernig gengur hjá hinum hópunum.
* Góð ráð fyrir leiðbeinanda verkefnisins:
** Gott er að nemendur prófi virkni regnsafnarans á útisvæði til að koma í veg fyrir bleytu á gólfi kennslustofunnar.
** Sýndu nemendum dæmi um fjölbreytta regnsafnara til að hvetja þá til sköpunar.
** Gott er að nota vökvunarkönnur til að líkja eftir rigningu.   

=== Lok verkefnis (30 mínútur) ===
Í lok verkefnis býður kennarinn hverjum hópi að kynna verk sín.

Kennarinn getur spurt út í þá erfiðleika sem nemendur lentu í, hvernig þeir leystu vandamálin og hvaða framfarir þeir sáu. Hann getur auk þess spurt út í samstarfið á milli nemenda, hvaðan þeir sóttu sér innblástur, hvort þeir hafi þurft að breyta upphaflegum hugmyndum sínum og þá hvernig. 

Athugið hversu margir regnsafnarar tengjast umhverfinu og hvernig úrgangshlutir voru nýttir við gerð þeirra.

Ljúkið verkefninu með umræðum um upplifun nemenda af Tinkering verkefninu, hvað var erfitt, hvað var ánægjulegt og hvort þeir hafi fengið óvæntar hugmyndir.

Regnsafnarana er svo hægt að setja upp í umhverfi skólans, í matjurtagarði, í gluggakistu eða hvar sem er. Nemendur geta einnig farið með regnsafnarana sína heim og til dæmis komið þeim fyrir á svölum eða út í garði. 

''Verkefnið er einnig hægt að nota til að fjalla um tengsl á milli jafnvægis og stærðar, afkastagetu og massa.''