Breyti Hæfniviðmið skólaíþrótta (hluta)

== Heilsa og heilsuefling ==
{| class="wikitable"
! Yfirheiti
! Við lok 4. bekkjar getur nemandi
! Við lok 7. bekkjar getur nemandi
! Við lok 10. bekkjar getur nemandi
|-
! Markmiðasetning, íþróttir
| sett sér einföld markmið í íþróttum {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Markmiðasetning, íþróttir|4}}
| sett sér langtímamarkmið í íþróttum {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Markmiðasetning, íþróttir|7}}
| unnið með og sett sér skammtíma- og langtímamarkmið í íþróttum {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Markmiðasetning, íþróttir|10}}
|-
! Markmiðasetning, heilsurækt
| sett sér einföld markmið í heilsurækt {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Markmiðasetning, heilsurækt|4}}
| sett sér langtímamarkmið í heilsurækt {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Markmiðasetning, heilsurækt|7}}
| unnið með og sett sér skammtíma- og langtímamarkmið í heilsurækt og metið árangur {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Markmiðasetning, heilsurækt|10}}
|-
! Markmiðasetning, hreyfifærni
| nýtt sér niðurstöður úr stöðluðum prófum til að vinna að bættri hreyfifærni {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Markmiðasetning, hreyfifærni|4}}
| nýtt sér niðurstöður úr stöðluðum prófum til að vinna að eflingu hreyfingar {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Markmiðasetning, hreyfifærni|7}}
| nýtt sér niðurstöður úr stöðluðum prófum til að móta eigin þjálfunaráætlun {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Markmiðasetning, hreyfifærni|10}}
|-
! Líffræðiþekking
| þekkt helstu líkamshluta {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Líffræðiþekking|4}}
| tengt hlutverk taugakerfis, hjarta, blóðrásar og lungna við líkamlega áreynslu {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Líffræðiþekking|7}}
| vitað hvaða hlutverk helstu vöðvahópar hafa í tengslum við þjálfun líkamans {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Líffræðiþekking|10}}
|-
! Útivistarbúnaður
| skilið gildi viðeigandi fatnaðar og búnaðar til útivistar og notkunar hans {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Útivistarbúnaður|4}}
| valið viðeigandi fatnaðar og mikilvægan búnað til útivistar og nýtt hann {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Útivistarbúnaður|7}}
| valið og nýtt sér viðeigandi fatnað og nauðsynlegan búnað sem hæfir valinni útivist {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Útivistarbúnaður|10}}
|-
! Útivist
| tekið þátt í skipulagðri útivist í náttúrunni og áttað sig á og varast hættur sem fylgt geta {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Útivist|4}}
| skipulagt að einhverju leyti útivist í fjölbreyttu landslagi, tekið þátt, fylgt áætlunum og varast hættur sem fylgt geta {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Útivist|7}}
| skipulagt, tekið þátt og fylgt áætlun um útivist í mismunandi aðstæðum og varast hættur sem fylgt geta {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Útivist|10}}
|-
! Heilsuefling
| þekkt hvað felst í heilsueflandi líferni {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Heilsuefling|4}}
| sýnt almenna þekkingu á heilsueflandi líferni {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Heilsuefling|7}}
| sýnt og skilið mikilvægi eigin ábyrgðar á líkamlegu og andlegu heilbrigði og líkamlegu ásigkomulagi {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Heilsuefling|10}}
|-
! Heilsurækt
| tekið þátt í heilsurækt í nærumhverfi {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Heilsurækt|4}}
| tekið þátt í alhliða heilsurækt sem er í boði utan skóla {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Heilsurækt|7}}
| sótt og nýtt sér upplýsingar um alhliða heilsurækt sem er í boði utan skóla {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Heilsurækt|10}}
|-
! Mælingar
| gert einfaldar mælingar og talningar í leikjum eða æfingum {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Mælingar|4}}
| notað mælingar til að leggja mat á lipurð og samhæfingu {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Mælingar|7}}
| notað mælingar til að leggja mat á eigin afkastagetu með tilliti til þreks, hreysti, lipurðar og samhæfingar {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Mælingar|10}}
|-
! Virkni
| tekið þátt í leikjum {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Virkni|4}}
| tekið þátt og sýnt virkni í leikjum {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Virkni|7}}
| tekið þátt í leikjum af margvíslegu tagi {{ang-hæfniviðmið|ÍÞR|Virkni|10}}
|}